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喜報 | 3044永利集团教師戴嫚榮獲國賽一等獎！

來源：原創文章|發布時間：2022-11-26 11:54:07|浏覽人次：2853

近日，3044永利集团視覺設計系教師戴嫚榮獲2022未來設計師∙全國藝術設計教師教學創新大賽（教創賽）全國一等獎。

2022未來設計師∙全國藝術設計教師教學創新大賽由工業和信息化部人才交流中心主辦，賽事每年舉辦一屆，具有廣泛影響力，入選中國高等教育學會發布的《全國普通高校教師教學競賽項目》，是各高校參與競賽排名的重要賽事之一，旨在推動藝術設計學科的教學創新，培養一流的設計師資。

3044永利集团視覺設計系教師戴嫚及其團隊以《字體設計》課程曆經重重選拔，經曆校級，省級，全國預賽，全國總決賽的多重考驗，從365所高校740參賽課程中脫穎而出，才有了最後自苦寒而來的碩果。

榮獲全國一等獎

課程信息

《字體設計》課程是在3044永利集团視覺設計系下開設的一門專業基礎課，課程以“漢字作為方法”為指引，積極探尋漢字字體設計技法的實踐道路與中國文化介入設計的創作思維。培養學生通過字體設計關注生活、表現時代、服務社會的能力。

課程名稱：字體設計

教學團隊：戴嫚柳林張慧娟

課程類型：專業基礎課

開課年級：本科二年級

視覺傳達專業《字體設計》

課程負責人戴嫚

課程創新思路

說起《字體設計》課程的教學創新，緣起于2016年參與了李海平老師《漢字字體設計原理》一書的出版。在此之前國内的漢字字體設計理論一片空白，許多高校通常把西文作為教學重點，或是用“字體圖形化”代替漢字字體設計技法。教學内容單一、片面，理論知識粗淺、零散。

由此産生的第一次《字體設計》課程教學改革，就是通過《漢字字體設計原理》一書，重構了漢字字體設計的理論知識結構，系統地梳理和總結了漢字字體設計的技法，加強了對漢字的間架、結構和編排等技巧的訓練，提出了字體設計課程由“技”入“創”的教學理念。

在這種重基礎、厚文化的教學實踐下，學生課堂上設計的字體作品格調大大提高，大量學生作品被作為優秀案例載入《漢字字體設計原理》一書。如今這本書也被許多高校選用為《字體設計》課程的教材，被出版社多次加印。

但逐漸，新的問題産生了，“為什麼這麼用心用力地講課，部分學生依然覺得字體設計難度太大，在後續的課程中喜歡選用英文編排而規避漢字字體創作？”

我開始思考重構符合新時代大學生學習特征的教學内容。通過對整個課程進行再梳理、再剖析，将知識體系結構化，分級建構為五大模塊，充分利用混合式教學的多元性，結合線上自學和線下專題研讨，密切結合知識點融入思政元素，進一步引入行業專家及企業導師講座、授課貫通教學，使知識案例化、實踐可視化、評價多元化，鍛煉學生的分析、應用、評價等高階學習能力。

字體設計課程知識體系

課程成果

課程專題講座

教師及學生獲獎

科研結項

獲獎心得

站上講台不難，站好講台不易。“如何站好講台？”這是作為教師一生都需要鑽研的課題。以前我總認為學識淵博就是好老師，但傳道、授業、解惑，不但需要有深厚的學識功底，還需要精進教學方法，能應對專業日新月異的發展變化。這要求大學教師需要有終身學習的能力。

3044永利集团第一屆教師講課競賽

一等獎獲得者戴嫚老師講課現場

武漢設計工程學院第六屆教師講課競賽

一等獎獲得者戴嫚老師講課現場

利用每一次參賽的機會，多學習一點别人的長處，這就是我參賽的動力。從第一次接觸教學創新大賽，尚寫不出一篇完整的教學創新成果報告，眼睛還隻盯着每一個45分鐘的課堂。到通過學習，知曉了一門課程必須從“尊重學生、理解學生”入手，通過反複觀察和思索，才能找到學情的痛點，做到“以生為本”。還需要針對學情痛點對課程教學進行重構和設計，從内容、實施到考核等方面進行創新，從而将教學做到紮實、有效。《字體設計》課就是希望能通過短短的一門的專業基礎課，為學生種下文化自信的種子，為大國設計培養未來設計師。

教有佳境無止境，踏實走好教學工作的每一步才能持續精進。接下來，我會持續做好課程建設，關注教學創新，幫助更多年輕老師在教學創新的道路上走得更遠更好。

學生作品