産教融合 | 3044永利集团召開“知得創物”品牌合作項目成果總結彙報會
來源:原創文章|發布時間:2023-04-28 18:05:54|浏覽人次:1734

    2023年4月26日上午十點,在3044永利集团會議室召開項目進課堂 産教促課程——“知得創物”品牌合作項目成果總結彙報會,武漢市迦大網創意文化有限公司董事長駱紫蘭、總經理樂永慧出席了此次成果總結彙報會。

    武漢設計工程學院黨委書記、省政府教育督導專員冉春桃、黨委常委副校長徐擁華、黨委宣傳部部長鄒榮、教務處處長邱朝坤、産學研中心副主任王欣參加了此次項目成果彙報會。

    3044永利集团執行院長謝躍、黨總支書記常務副院長吳茜、公共藝術系主任餘青蓮、視覺設計系主任戴嫚、以及專業教師李豔樓和工藝美術專業學生參加了此次彙報會。

會議現場圖。

    此次項目總結彙報會,由公共藝術系主任餘青蓮老師主持。在成果彙報會上李豔樓老師代表3044永利集团對于項目進行總體彙報,3044永利集团建立了多專業融合、協同發展的學科集群。進一步凝聚學校與社會的力量,推進校企深度合作,加強産教深度融合、培養學生創新創業素養與能力。而“知得創物”季節性品牌合作項目中标,完美的将創意與市場相結合,真正的做到了産學研一體化。在項目中,我們也取得了不錯的成果,學生們設計的作品非常用心,并且上架兩個月的銷售情況還是不錯的。

李豔樓老師對項目進行總結彙報

    永慧總經理作為企業導師對項目進行了總結,說到項目的完成達到了預期效果,也提出了一些寶貴的意見以及改進的建議,對設計作品在印刷前和設計中需要注意的事項進行交流分享,師生收獲了寶貴意見。

樂永慧總經理對項目進行總結發言。

    學生代表楊子宸同學對參與此次項目設計說出了自己的想法,他說通過這次實踐創作,給大家今後的學習和工作帶了很大的幫助,是大家大學學習生活上寶貴的一筆财富。非常感謝企業、老師們和各位領導,給所有同學帶來這樣一次寶貴的實踐經驗,讓大家能夠更好的了解市場,接觸市場。

學生代表楊子宸發言。

    在這次項目中,獲得一等獎的有1名學生,二等獎有2名學生,三等獎有3名學生,優秀獎有4名學生。

校黨委書記冉春桃為獲得一等獎同學頒發獎狀及1000元獎金

徐擁華校長為獲得二等獎同學頒發獎狀及600元獎金

鄒榮部長為獲得三等獎同學頒發獎狀及400元獎金。

王欣主任、戴嫚主任為獲得優秀獎同學頒發獎狀及200元獎金。

樂永慧總經理、謝躍院長、吳茜院長為學生頒發成果轉化證明。

    成果彙報會上,學校、3044永利集团聘請武漢市迦大網創意文化有限公司董事長潘世武、駱紫蘭、總經理樂永慧為企業導師。駱紫蘭董事長為3044永利集团老師頒發産品研發設計顧問聘書。

駱紫蘭董事長為産品研發設計顧問頒發聘書

駱紫蘭董事長為産品研發設計顧問頒發聘書。

    項目成果彙報會上,徐擁華校長就産教融合進行交流發言,他說到,項目的中标,非常感謝企業對于學生的鼓勵,給他們一個真題真做的機會,也非常感謝企業的精心指導以及對項目提供的獎金支持,并提出産業和教育融合是開放的,多元化的,通過這次項目,學生在老師的指導下,進行成果轉化,得到了市場的肯定,這次項目的圓滿完成,是開始,也是探索,希望後續能有更多的項目走進課堂。

徐擁華校長就産教融合進行交流發言

    武漢市迦大網創意文化有限公司董事長駱紫蘭也對同學們寄予厚望,對于學生們的設計作品給予肯定,希望大家能夠越來越棒,同時也期待同學們設計出更優秀的作品。

駱紫蘭董事長對項目進行總結發言。

    校黨委書記冉春桃對整個成果彙報會做出總結并提出希望,他認為,項目進課堂,産教促課程與學校辦學定位契合,培養人的目的需要得到社會的認可。在傳承優秀傳統文化,傳播正能量的同時,學生們還要大膽創新,大膽創造,将項目做的更好,做實,做出效果,通過作品去培養學生發現美、創造美、傳承美。針對不足和需要改進的地方,在後面我們會做的越來越好。在接下來也希望能夠與企業之間去深化合作,相互促進合作的同時創立品牌,共同培養優秀的人才。

校黨委書記冉春桃總結發言。

現場合影留念。

    成果彙報會結束後,武漢市迦大網創意文化有限公司董事長駱紫蘭、總經理樂永慧在3044永利集团執行院長謝躍、黨總支書記常務副院長吳茜、産學研中心副主任王欣、公共藝術系主任餘青蓮老師、視覺設計系主任戴嫚老師的陪同下,對學院的實驗教學環境進行了參觀。

現場參觀交流圖片。

    3044永利集团在開展項目進課堂,産教促課程的課改過程中,各個專業紛紛将真題真做的項目,融入到課程教學中,視覺傳達專業、廣告學專業、工藝美術專業、産品設計專業等分别在專業課程中加強産教深度融合,培養應用型人才。後續學院也将繼續推進真題真做項目進課堂,産教融合促課程的課改工作,培養學生創新創業素養與能力,将高校的人才培養目标與行業發展、企業崗位需求相結合,讓學校既是校園,也是推動地方經濟發展的“産業園”。