3044永利集团

    從教17年，孫蕾老師始終堅定政治方向、以學生為中心、遵守教育規範、傳播優良文化。在日常教學工作中，不斷創新教學方法，以提升教學質量，向每一次課堂教學要質量。2022年孫蕾老師的教學質量得分92.82分，排名前列。這正是對孫蕾老師付出的高度認同。

    在日常教學工作中，孫蕾老師不斷創新教學方法，以提升教學質量，總結出五步六環教學模式。

    1.備課做到“真”。設計專業新思維、新技術、新方法日新月異，從教17年，孫蕾老師堅持做到：

    一年一備課：每年更新教學案例，以主講課程《動畫場景設計》為例，課程的備課數據——視頻資料的總時長從最初的77分鐘累計增長到807分鐘，線上讨論話題從最初的14個擴充到126個。

    一課一備課：同一門課面對不同專業、不同層次，區别備課。

    一次一備課：每次課實時反思，因材施教，及時調整教學設計。在教學過程中，根據課堂中學生的實際進度與表現，在保證教學進度的可控範圍内，适度調整教學設計環節的時間分配，最大限度地保進度也保質量。

    孫蕾老師開始從傳統的課堂知識傳授者，轉變為課堂教學的引導者，特别是近幾年面對疫情時代的特殊教學情境，有效做到學生有政策、老師有對策，做到無論什麼形式的教學，都能使學生高效參與，做到在校内課堂教學中，鼓勵學生主講、組織分組讨論、開展線上互動；在校外實踐教學中，做到跟蹤服務、注重校企聯動、幫助查漏補缺。

    4.教改體現“新”。為不斷提升課堂教學質量，孫蕾老師持續學習課程建設新标準、關注課程平台新功能、運用課堂教學新方法，在《動畫場景設計》課程中，孫蕾老師嘗試了知識圖譜的構建，将知識點分為4個層級，與每次作業形成知識點關聯，以觀測學生的學習情況。

    孫蕾老師作為學校課程思政教學研究中心主要負責人之一，以中心建設為抓手，在全校深入落實課程思政建設。個人在專業教學中，通過挖元素、建資源、推實踐，促使學生們的藝術創作有了源泉與風骨，具備故事性與内涵性。在養成學生創作所需的獨立人格和思考精神的同時，培養其深刻的曆史觀、民族觀和國家觀。

    3044永利集团副教授，雙師雙能型教師。現任3044永利集团媒體傳播系教師，教務處副處長、教師教學發展中心主任、課程思政教學研究中心副主任，曾獲得湖北省高校思想政治教育先進工作者、校級“十佳教育工作者”、優秀共産黨員、教學質量一等獎、教學管理一等獎等榮譽稱号。