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    從教三年，鄭雨雪老師不斷調整教學思路，走進學生，了解學情。《廣告學概論》課程性質為學科基礎課，幫助大一新生掌握廣告學基礎知識圖譜，打好學科基礎。面對深刻且繁雜的廣告學理論，學生常常從有興趣變成對課堂無趣。

    在講到早期的教學思路時，鄭雨雪老師分享說，“《廣告學概論》很容易出現知識滿堂灌，忽略學生需求的情況。”在三年的教學中，鄭雨雪老師多次走進學生，在課程中、結課後以多種形式了解學生的想法。“學生想在課堂上學到他們覺得有價值的内容，《廣告學概論》需要以新的形式去挖掘和表現其理論價值，從而讓學生更主動走進課堂。”鄭雨雪老師了解學情後，不斷對課堂教學進行調整。

    在教學中， 鄭雨雪老師順應學生成長規律，以“趣”、“實”、“活”、“新”四個點豐富《廣告學概論》課堂的學習價值，增強課堂對學生的吸引力，實現學生回歸課堂、參與課堂、融入課堂的可能性。

    4.“新”，廣告學學科具有一定行業滞後性，因此，在教學中，需要主動積極搜索行業的最新實踐，将經典理論放置在新的傳播環境中進行教學與理解，能夠拉近經典理論與學生的距離，便于學生接受。通過案例教學，将理論知識與行業實踐發展結合起來。

    “趣”、“實”、“活”、“新”四者相輔相成，其中“趣”是手段，“實”是目的，是課堂教學的根本，有趣是為了實在，不能舍本求末。這兩點共同促進教學質量與效果的提高。“活”是提高，要将打好基礎與課堂活躍結合起來。“新”，是對自我教學和課堂實踐的自我要求。

    針對大一學生，思想引導尤為重要。鄭雨雪老師從人才培養目标出發，在課程中挖掘思政元素，匹配《廣告學概論》中合适的思政素材，在精心設計的教學環節中着重融入職業觀、消費觀、廣告行業行為規範等方面思政内容，引導學生對職業、對人生的多方面的思考。

    《廣告學概論》隻是廣告學學生學習的起點，鄭雨雪老師通過激發課堂價值與加強對學生思想引導，讓大一新生這一顆樹苗不斷往下紮根，夯實基礎。

    2020年，參與綜合實訓項目《新媒體視角下高校畢業作品線上展視覺整合設計》，指導學生作品獲秋季學院獎征集賽優秀獎；2021年，參與綜合實訓項目《武漢設計工程學院2021屆畢業設計線上線下展及畢業設計作品集整體策劃設計》，參與橫向課題《慶祝建黨100周年黨史學習教育文化展示》；2022年，參與校級優質課程《廣告創意》建設。