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    藝術大師吳冠中曾說：“現在的文盲不多了，但美盲很多。”審美是貫穿一生的品位和修養。美學家張世英先生把人生分成四個境界，分别是：欲求境界，求知境界，道德境界，審美境界。其中，審美為最高境界。不少人以為，美在詩與遠方，其實在當下的生活，從不缺少美，隻是缺少發現美的眼睛。我們的基礎課程既是從多個層面提升學生的藝術審美感。

    黑白圖像課程，我們從研究構成畫面最本質的元素配置和審美形式法則伊始，進而将其融入到靜物寫生和風景寫生的畫面表現中，賦予生活中毫不起眼的普通物品和司空見慣的日常風景以全新的視覺審美價值；我們的課程循序漸進，逐漸提升畫面的構圖能力、點線面的布局能力、黑白灰的配置能力、圖像細節的表現能力、形式感的營造能力及啟發性思維能力，完成了從繪畫藝術向設計藝術過渡的首段篇章。

課程指導教師：易單、範旭苗、汪姝、胡源、易靓、黃鵬徽、高德強、劉鳳儀。

2023級學生《黑白圖像》課程作品

工藝美術2302班  指導教師： 易單

 

 

 

 

 

 

 

 

視覺傳達設計2304班   指導教師： 範旭苗

 

 

 

 

 

 

視覺傳達設計2302班-2303班  指導教師：汪姝

 

 

 

 

 

 

公共藝術2301班-2302班、 廣告學2302班  指導教師：胡源

 

 

 

 

 

 

 

 

視覺傳達設計2301班、工藝美術設計2301班  指導教師：易靓

 

 

 

 

 

産品設計2301班  指導教師：黃鵬徽

 

 

展示設計2302班、産品設計2302班  指導教師：高德強

 

 

 

 

廣告學2301班  指導教師：劉鳳儀

 

 

    色彩圖像課程，我們從研究色彩的本質屬性和最美中國傳統顔色始發，過渡到表現色彩的象征性與情感性，進而探索色彩風景中光與色彩的微妙關系，而後融合到最後的主題創作中。這其中，融彙了對于中國傳統顔色的認知，貫通了西方現代主義藝術流派的學習，結合了完整的主題創作思路流程；這其中，既有學生感性的色彩表現，也有他們理性的色彩思辨，完成了從繪畫藝術向設計藝術過渡的第二段篇章。

課程指導教師：易單、範旭苗、汪姝、易靓、陳惹、李豔樓、胡靈露、高德強。

2023級學生《色彩圖像》課程作品

視覺傳達設計2301班  指導教師：易單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

公共藝術2302班  指導教師：範旭苗

 

 

 

視覺傳達設計2302班   指導教師：範旭苗

 

 

 

 

視覺傳達設計2304班、公共藝術2301班、工藝美術設計2301班   指導教師：汪姝

 

 

 

 

 

 

 

 

産品設計2301班  指導教師：易靓

 

 

 

 

視覺傳達設計2303班   指導教師:陳惹

 

 

 

展示設計2301班  指導教師：李豔樓

 

 

 

 

工藝美術設計2302班  指導教師：胡靈露

 

 

 

 

産品設計2302班   指導教師：高德強

 

    文學大師木心有句名言：“沒有審美力是絕症，知識也解救不了。”審美，不僅僅是作為教授藝術設計基礎類課程的靈魂，更是一種高階的生活方式。