00 前言
作為産品設計專業的學生,我們的目标是将理論知識與實踐相結合,通過實地考察和體驗,激發創新思維,豐富設計靈感。本次專業考察将帶領我們走進青島、蓬萊、威海,探索知名企業,感受海洋文化,為《全國大學生第13屆海洋文化創意設計大賽》做準備。考察結束後組織學生參加大賽報名。
考察地點:
青島:現代化海濱城市,融合自然美景與工業文明。
蓬萊:古代神話與現代旅遊的交彙點,擁有豐富的文化遺産。
威海:以海洋資源和生态環境著稱,創意設計寶庫。
考察任務:
1.考察知名企業:
· 深入海爾、海信等領軍企業,了解其創新理念、産品設計流程和企業文化。
· 與企業設計師交流,探讨産品設計的前沿趨勢和市場需求。
2.完成設計作業:
· 結合考察所見所感,完成《全國大學生第13屆海洋文化創意設計大賽》的設計作業。
· 從海洋文化中汲取靈感,創作出具有創新性和文化内涵的設計作品。
時間安排:
PART 階段 時間
A 準備階段 9月2日-9月6日
B 考察階段 9月6日-9月21日
C 實踐階段 9月22日-11月6日
A 準備階段
考察内容:
1.企業考察:
· 安排參觀海爾、海信等知名企業,了解其産品設計流程、創新理念和企業文化。
· 預約與企業設計師和産品經理的交流會議,準備相關問題清單。
2.文化探索:
· 研究青島、蓬萊、威海的曆史背景和海洋文化,考察當地博物館、曆史遺迹和文化地标。
· 收集與海洋文化創意設計大賽相關的資料,為設計作業做準備。
3.自然景觀:
· 規劃探訪當地的自然景觀,如海灘、山脈、湖泊等,以獲取設計靈感。
· 準備攝影和速寫工具,記錄自然元素和景觀特色。
4.市場調研:
· 安排時間走訪當地市場,了解消費者需求和市場趨勢。
· 考察當地手工藝品和特色産品,分析其設計元素和市場定位。
B 考察階段
1.海爾世界家電博物館
· 設計哲學:海爾的設計哲學強調品質、簡約、科技和新體驗。
· 全球視野:海爾創新設計中心擁有國際視野的多元文化設計團隊,業務覆蓋廣泛。
· 本土化設計:海爾在全球範圍内錘煉出融合多元文化内涵的設計能力。
2.海信全球研發中心
· 科技美學:海信的激光電視等産品展現了科技與美學的結合。
· 設計師交流:海信邀請全國室内設計師進行研學活動,分享科技、文化、藝術、設計、美學的全視野多維度。
· 企業文化:海信強調敬人、敬業、創新、高效,這些也是設計師應具備的精神品質。
考察任務
1.深入了解:探究海爾和海信如何将設計融入企業文化和産品創新中。
2.體驗學習:親身體驗兩家公司的最新産品,感受科技與設計的結合。
3.設計靈感:從兩家公司的設計理念中汲取靈感,為《全國大學生第13屆海洋文化創意設計大賽》積累素材。
考察準備
1.知識儲備:提前了解海爾和海信的發展曆程、核心産品和設計理念。
2.問題準備:準備一系列問題,以便在參觀時與企業設計師和工程師進行深入交流。
C 實踐階段
參加2024武漢設計工程學院3044永利集团産品設計系專業考察展及《全國大學生第13屆海洋文化創意設計大賽》的優秀作品:
作者 | 程琳菲,饒彬彬 班級 | 産品2202班 指導老師 | 徐暢
作者 | 王文昊 孫佳銘 班級 | 産品2202班 指導老師 | 徐暢
作者 | 王玺翔、廖琛琪 班級 | 産品2202班 指導老師 | 徐暢
作者 | 朱彤 張羽 班級 | 産品2202班 指導老師 | 徐暢
作者 | 曹宇希、張洋 班級 | 産品2202班 指導老師 | 徐暢
作者 | 陳楠、趙宗興 班級 | 産品2201班 指導老師 | 陸超
作者 | 胡文海、李俊豪 班級 | 産品2201班 指導老師 | 陸超
作者 | 許曉曼、李烨琦 班級 | 産品2201班 指導老師 | 陸超
作者 | 張琨豪、餘建豪、劉美琪 班級 | 産品2201班 指導老師 | 陸超
作者 | 張敏軒、施雅格 班級 | 産品2201班 指導老師 | 陸超
作者 | 楊耀、李嘉祺 班級 | 産品設計專升本2301班 指導老師 | 倪聰奇
作者 | 張博文、馬詩怡 班級 | 産品設計專升本2301班 指導老師 | 倪聰奇
作者 | 張亞威、謝箐峰 班級 | 産品設計專升本2301班 指導老師 | 倪聰奇
作者 | 唐瀚傑、李貞蓉 班級 | 産品設計專升本2301班 指導老師 | 倪聰奇
作者 | 田明森、羅佳豪 班級 | 産品設計專升本2301班 指導老師 | 倪聰奇
作者 | 王天敏、周濤 班級 | 展示藝術設計2301班 指導老師 | 黃瑞
作者 | 張文璐 班級 | 展示藝術設計2301班 指導老師 | 黃瑞
作者 | 邬仁彬 班級 | 展示藝術設計2301班 指導老師 | 黃瑞
作者 | 李好、齊佳婧 班級 | 展示藝術設計2301班 指導老師 | 黃瑞
作者 | 吳佳林、趙一鳴 班級 | 展示藝術設計2301班 指導老師 | 黃瑞